Entwicklung gestalten: Ganz persönlich, in Teams & Organisationen

Thore Wilkens: Germanistik, historische Fechtkunst und Neuroplastizität

Thore Wilkens ist ein Systemnavigator, der Strukturen im Chaos erkennt und diese mit seinen Klienten zu tragfähigen Lösungen ausbaut. Er ist studierter Germanist (M.A.), war als Kurator einer Ausstellung zu historischen Kampfkünsten tätig, ist Autodidakt, Autor, Fellow an einer Brennpunktschule, Entwickler des prinzipienbasierten erfahrungsorientierten Trainings und Coachings, Mentor für Paradigmenarbeit und prinzipienbasierte Systemanalyse. Einen geraden Lebenslauf hat er nicht. Dafür kennt er sich mit Scheitern aus, kann sich in unbekanntem Terrain orientieren und Dinge aus eigener Kraft aufbauen.

Antje Gardyan: Eine Ermutigung zum Aufbruch in der Lebensmitte

Die Lebensphase zwischen Ende 30 und Ende 50 ist besonders interessant, weil viele Menschen sich in dieser Zeit tiefgehende Fragen stellen, sich neu orientieren und sich weiterentwickeln. Zugleich wir die Lebensarbeitszeit immer länger, das bietet Unternehmen die Chance, das Entwicklungspotenzial der Midlifer zu fördern und zugleich für die Entwicklung der Organisation zu nutzen.  

Prof. Dr. Silja Graupe: Wirtschaft neu imaginieren

Silja Graupe gilt als Vorreiterin im Bereich der Imaginations- und Zukunftsforschung der Ökonomie. Ihre Grundlagenforschung ging u. a. in die Konzeption des Master-Studiengangs „Ökonomie – Imagination – Zukunftsgestaltung“ ein. In seinem Rahmen sollen Studierende imaginative und narrative Fähigkeiten ausbilden und für eigene, zukunftsfähige Wirtschaftspraktiken nutzbar machen.

Silja vertritt in Forschung und Lehre den Standpunkt, dass gegenwärtig die Ökonomie von einer geistigen Monokultur durchsetzt ist. Diese fuße auf Annahmen, die aus wissenschaftstheoretischer, empirischer oder normativer Perspektive infrage zu stellen seien, was aufgrund ihrer ökonomisierenden Auswirkungen auf soziale und wirtschaftliche Realitäten erforderlich sei. Ihre Kritik richtet sich dabei vor allem auf die ökonomische Lehre und dort verwendete Lehrmittel. Im Rahmen mehrerer Forschungsprojekten hat sie den einschlägigen Lehrbüchern auch indoktrinierende Tendenzen nachgewiesen.